摘要：
本文基于ＣＥＰＳ２０１３－２０１４ 调查数据，使用倾向性得分匹配( ＰＳＭ) 方法检验了幼儿园教育对学生初中阶段成绩的影响。我们发现:幼儿园教育会促进初中阶段成绩提高１.１４％，或大约０.１个标准差；上幼儿园对初中阶段的语文和数学成绩的影响高于对英语成绩的影响。进一步异质性分析表明，因为地域、性别、是否是独生子女等因素的差异，幼儿园教育对初中成绩的影响不同:越靠近城市中心，上幼儿园对孩子初中成绩的提升作用越强；上幼儿园对男生的参与者处理效应比对女生低２８.６％，对独生子女的参与者处理效应比非独生子女高７６.５％，对九年级学生的参与者处理效应弱于七年级学生。
